这是孩子上小学后头一遭被叫去办公室，有些破防。
还有一次，他一出来就说：“妈妈，我再也不想在这个学校上学了，你给我转学吧。”说着又掉金豆子了。我看着他的样子，又好气又好笑，还有些心疼。
其实，我理解他。一二年级非常轻松，“双减”执行得很彻底，没见过家庭作业什么样，考试也都是乐考。三年级突然进入战斗模式，而且刚换了一位非常严肃的老师，孩子们有压力，完全可以理解。
展开剩余75%我家孩子不是个例。我也跟其他家长聊过，大家基本都说，自从三年级开学，孩子不止一次说过“不想上学，人为什么要学习”之类的话。他们需要适应新节奏，现在学期过半，他们已经逐渐适应，就顺利多了。
那作为家长，我在这段时间起到了什么作用呢？
做孩子的“情绪垃圾桶”很多时候，孩子说不想上学、不想学习，大多数时候可能只是在发泄情绪，在吐槽。
像我家孩子，三年级换了语文老师，这位老师很严格，不光孩子，很多家长跟她沟通都怵头。孩子几乎每天都在“吐槽”老师太凶、太严格，这位老师也成了我们每天睡前聊天的“常驻嘉宾”。
我主打一个提供情绪价值。在孩子吐槽老师的时候，我有时候会附和，有时候会讲我小时候遇到的类似情况。
但是，我不会一味地跟他一起“吐槽”老师。我也会拿他们老师的优点举例子，让他看到老师不止有“严肃、凶”的一面。
“你看，你们班的成绩是全年级最好的，是不是？” “你是不是因为老师的原因，写作业都变主动了，是不是？” “你们老师总结的知识点好详细啊。” “你是不是说过，老师是位会给你们发奖励的老师。”在孩子发泄完情绪之后，他会去思考，负面情绪也就不会这么大了。
巧妙与老师打配合我一直奉行一个原则：不管在哪里，有人已经很严格地对待孩子了，就一定要有人比较松弛，俗称“一个唱白脸，一个唱红脸”。
老师既然已经担起了“唱红脸”的责任，那我作为家长就“唱白脸”。我发现，这样我们的亲子关系还变好了呢，在这方面，我还要感谢老师。
比如，老师要求当天的作业自己做好笔记，不会在家长群同步作业，家长问作业也不会回。看似不讲人情，但自从老师“无情”以后，我发现孩子做事情都主动了。也许一开始是因为“怕老师”，但每次考完试，他自己的成就感也拉满了。
作为家长，我们要做的就是配合老师，做孩子的“吐槽搭子”，给他提供情绪价值，做好后勤工作。
孩子的成长之路不会一帆风顺，遇到挫折和适应期是必然的。关键是，作为家长，我们如何用智慧和耐心，帮助他们度过这些难关，让他们在挫折中成长，在适应中变强。
现在，我家孩子已经慢慢适应了三年级的生活节奏，虽然偶尔还是会吐槽，但再也没有说过要转学的话。看着他从挫折中站起来，逐渐变得更有责任感和主动性，我深感欣慰。
孩子的每一次破防，都是成长的契机；我们的每一次陪伴，都是他们前行的力量。
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